這門課在石頭上刻上傳承

復旦有這樣一門課

都是叮叮當當的敲擊聲

沒有電腦，教科書也很少見

取而代之的

是各種各樣的石頭

這門課期末沒有考試

也不需要寫論文

但是學生完成的作品

平鋪可以有20米，不能在教室全貌顯示

正是這門神仙課

復旦大學中國古籍保護研究院成立

“古籍修復基本實踐”

左手刻刀，右手敲板

刻五體字百姓

每周四下午，當你踏入光華樓西主樓16層時，你會聽到幾個小時有節奏的敲擊聲。

復旦大學圖書館館員、文獻修復師、“古籍修復基礎實踐”課程助教李燕笑著問：“你今天有沒有需要找趙先生補救的石頭？”。

在1601年的教室里，既沒有用于記筆記的電子設備，也沒有理論教學書籍。教室的墻上擺滿了大漆桌，上面堆滿了篆刻的石頭、等待修復的書法和繪畫，以及棕色排水、排筆、宣紙、毛筆、漿糊水等工具。

左手拿著雕刻刀，右手拿著敲板，幾張紅色的桌子旁，十幾個學生坐在一起，手里拿著青石，反復敲石頭上的文字。

顧、樂、吳、尹，本學期，在這門必修課的“古籍修復基礎實踐”中，這些古籍保護方向的專業碩士主要學習了100個姓氏的石刻，將487個常見的100個姓氏刻在青石上，包括隸書、小篆、大篆、楷書和行書。目前，他們已經雕刻了所有用于雕刻100個姓氏的石頭的單面。

講師、圖書館副研究館員、復旦大學中國古籍保護研究所特聘專家趙嘉福剛走進教室。學生們迅速抓住機會把石頭推到他面前，問如何抓住板子找到正確的力量，如何用刀去除痕跡。

打開臺燈，摸著痕跡，趙嘉福一眼就看到了問題。他拿起刻刀，練習如何邊走邊扣底，仔細講解篆刻的方法和技巧。

這是他在復旦教書的第九年。

每天上課，都會提前一個小時到達

“學生不懂，隨時來找我。”

2014年底，復旦大學中國古籍保護研究所成立。國家古籍保護中心推薦趙嘉福來到復旦大學，走上教學前線，希望繼承古籍保護技能，讓更多的人參與其中。

作為中華人民共和國成立后培養的第一批古籍修復人才，他已經工作了60多年。他已成為中國全面掌握古籍修復、碑刻傳播、碑文書畫裝裱等技能的大師。

“對我來說，如何適應教學需求，既能讓學生理解，又能兼顧理論和實踐，是一件新鮮事。”

雖然“紙壽千年”，但書不可能不壞，古籍的修復一直在進行。“過去，一個老師和一個學徒只鉆一門技能，這主要取決于學生的理解。現在不同了，我也改進了傳統的教學模式。”

他從來沒有教過一只手。從修復、安裝、碑文三個方面，他要培養學生修復古籍的全方位能力。安裝側重于書畫作品的安裝和安裝，碑文側重于碑文和拓片。

李燕說：“趙老師愿意教大家想學什么，辦公室里擠滿了人。”。

刷子、宣紙、印章、棕色刷子、雕刻刀和石頭被放在他辦公室的角落里。每當他上課的時候，他都會提前一個小時在這里等待。“如果學生不明白，我需要單獨指導，隨時來。”

如今，古籍保護與生物、化學、計算機等越來越密切相關。“未來，教室里會有更專業的設備來測試學生的壓力和優先級，這將對提高他們的技術有很大的幫助。”

結課作品長20米，共83版

全貌不能在教室里展示

在課堂上，趙嘉福除了篆刻百姓外，還指導學生如何修復破損的字畫。

在油漆桌上噴一些水，在桌子上貼一張比損壞的地方稍大的宣紙，然后鋪設工作，損壞的地方與宣紙重疊。然后，用排筆攪拌漿水，慢慢將書畫排放在桌子上，用拇指挑出損壞的間隙，慢慢平整。”別忘了攪拌漿水的動作，漿的厚度會影響排筆的動作”，在操作演示時，趙嘉福指示。

為了方便操作，他的指甲一年四季都有不同的長度。趙嘉福笑著說：“在修理和安裝過程中，用小拇指挑有時比拿針更方便。”。

將學生帶來的宣紙覆蓋在原作上，用綜合排列。趙嘉福邊排邊觀察是否有皺紋，然后用報紙吸收多余的水。最后，撫平皺紋，這樣的修復就完成了。

每次期末，師生會合作完成課程結束。去年，2020年古籍保護與修復方向和紙質文物保護與修復方向的碩士研究生完成了多本毛裝、線裝、冊頁裝、五鑲經折裝的《百姓拓本》。其中，五鑲經折裝的《百姓拓本》共83版，全長20米，全貌無法在教室內展示。

“徒弟做得比我好，

他們有成就，我驕傲”

在學習藝術時，趙嘉福經常試圖理解大師的技術和技能，直到其他人聽不到他和大師的紀念碑聲音的區別。但他并沒有要求學生們走刀，轉折點和他們自己完全一樣，“只要你能做得好，就有更好的創新意識。大學是教授基本知識，到具體的工作崗位，這些都是墊腳石。”

豫園“海上名園”石刻、陸家嘴“世紀大道”石刻、龍華烈士陵園革命英雄紀念碑、復旦大學“博學決心”石碑等都是趙嘉福的作品。他說，他只學到了大師的“七點技能”，但當談到學生的成就時，他說：“學徒們比我做得更好，他們有成就，我很自豪。”

郭家祺，2018年物理專業本科生，是前來參觀的學生之一。

上學期，他為本科生選修了“中國傳統書籍裝訂藝術與實踐”，對石刻產生了濃厚的興趣。本學期，我還特別咨詢了古代保險學院老師可以參加的篆刻課程。他承認他通常會雕刻一些小石頭，大石頭感覺很不一樣，“低頭雕刻一會兒脖子疼。”

趙嘉福做了60多年這種埋頭篆刻。

“我欽佩老師對古籍繼承的堅持。幾年前，他做了兩次大手術，行動不方便，但每次都會親自演示，教我們如何切割，減少土地，分享實踐經驗和經驗，我們非常有用。”2022年圖書情報專業古籍保護與修復研究生王海榮說。

趙嘉福常說：“我是一塊磚頭。我可以去任何需要修復的古籍。”。在2022年圖書情報專業古籍保護與修復研究生吳越看來，教師不僅教授技能，還教授生活的真理。“我們也希望有一天我們能像老師一樣在某個領域深入培養，留下對他人有益的東西。”

稿件:校融媒體中心

文字：徐沁、趙天潤

攝影：戚心茹

主編：章佩林

編輯：白玉佳