中國心理健康協會的證書值得注冊嗎？
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中國心理健康協會的證書值得注冊嗎？
中國心理健康協會應被視為行業協會或社會組織?？荚嚂r間是每季度第三周的周六上午。試題類型是理論知識和技能知識，100分滿分60分及格。注冊條件大專以上，授權對接機構尚未給出。成本沒有標準。證書的性質是培訓證書，不是資格證書，也不是職業技能等級證書。該證書的社會認可度略高于國培網和心理學會的服務和標準委員會，略低于中國科學院心理研究所。費用在3000元左右。有問題可以在后臺找我。
中國中學生心理健康量表(MSSMHS)
羅曼羅蘭說：世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認識到生活的真相后，仍然熱愛生活。
中國中學生心理健康量表（MSSMHS）是中國著名心理學家中國科學院心理研究所王極盛教授根據中國中學生的文化特點和行為習慣編制的心理健康量表。以癥狀為導向的心理診斷量表旨在檢測中學生的心理問題或心理障礙。共有60個必須回答的問題，分別是強迫癥狀、偏執、敵對、敏感人際關系、抑郁、焦慮、學習壓力、適應不良、情緒不穩定和心理失衡。
【量表選項及評分】
(1)無:自覺項目無問題1分
(2)輕度:自覺出現項目問題，輕度出現。2分
(3)中度:自覺有項目癥狀，程度為中度。3分
(4)偏重:自覺有項目癥狀，程度中等嚴重。4分
(5)嚴重程度:自覺有項目癥狀，已達到非常嚴重程度。5分。
[量表內容]
1．我不喜歡參加學校的課外活動。()
2．心情好的時候，心情不好的時候。()
3．作業必須反復檢查。()
4．感覺人們對我不友好，不喜歡我。()
5．我感到沮喪。()
6．我感到緊張或容易緊張。()
7．當我學習的時候，我是高是低。()
8．我不適應現在的學校生活。()
9．我不喜歡現在的社會風氣。()
10．為了保證正確，我們必須慢慢做事。()
11．我的想法總是和別人不一樣。()
12．總是擔心自己的衣服是否整潔。()
13．容易哭。()
14．我覺得未來沒有希望。()
15．我感到坐立不安，心神不定。()
16．經常責怪自己。()
17．當別人看著我或談論我時，他們會感到不舒服。()
18．感覺別人不理解我，不同情我。()
19．我經常發脾氣，想控制卻控制不了12345
20．覺得別人想占我便宜12345
21．大叫或摔東西。()
22．總是想一些不必要的事情。()
23．必須反復洗手或數數。()
24．總覺得有人在背后談論我。()
25．經常和人爭論，爭論。()
26．我覺得我不信任大多數人。()
27．我對做作業的熱情忽高忽低12345
28．同學考試成績比我高，我覺得很難過。()
29．我不適應老師的教學方法。()
30．老師對我不公平。()
31．我覺得學習負擔很重。()
32．我對同學忽冷忽熱。()
33．在課堂上，我總是擔心老師會問自己。()
34．我突然無緣無故地感到害怕。()
35．我有時親近老師，有時疏遠老師。()
36．聽說要考試，心里感到緊張。()
37．其他同學穿得比我好，有錢，我覺得不舒服。()
38．我討厭做作業。()
39．家庭環境干擾我的學習。()
40．我討厭上學。()
41．我不喜歡班里的風氣。()
42．父母對我不公平。()
43．心里感到煩躁。()
44．我經常無精打采，提不起來。()
45．我的感情很容易被別人傷害。()
46．感覺心里不踏實。()
47．其他人對我的表現評價不當。()
48．知道擔心沒用，但總怕考不好。()
49．總覺得別人在反對我。()
50．我容易興奮和煩惱。()
51．當異性在一起時，他們感到害羞和不舒服。()
52．有傷害他人或毆打他人的沖動。()
53．有時候對父母親熱，有時候冷淡。()
54．我不相信比我強的同學。()
55．我討厭考試。()
56．心里總覺得有事。()
57．經常有自殺的想法。()
58．有摔東西的沖動。()
59．要求別人十全十美。()
60．同學考試成績比我高，但能力不比我強。()
【記分法】
選擇“1”得1分；選擇“2”得2分，依次類比。累積所有問卷項目得分，即可獲得全表分。十個內容量表中包含的主題和意義如下:
強迫癥狀：包括3、10、12、22、23、48共6項。這個因素反映了受試者必須反復檢查和數量來做作業。我總是在想一些不必要的事情，總是害怕強迫癥狀，比如考試成績差。
偏執：包括11、20、24、26、47、共有6項。這個因素反映了受試者認為其他人利用自己，其他人在背后談論自己，不信任大多數人，其他人不適當地評價自己，其他人與自己平等偏執。
敵對：包括19、21、25、50、52、58共6項。這一因素反映了受試者無法控制自己的脾氣，經常與他人爭論，容易興奮，有摔倒的沖動等等。
緊張和敏感的人際關系包括4：、17、18、45、51、59共6項。這個因素反映了受試者不了解自己，對自己不友好，感情容易被別人傷害，對別人負全責，和異性在一起感到不舒服。
抑郁：包括5、13、14、16、44、57共6項。這一因素反映了受試者感到生活單調，感到沒有前途，容易哭泣，責怪自己，無精打采等問題。
焦慮：包括6、15、34、43、46、56項。這個因素反映了受試者感到緊張、不確定、無緣無故的恐懼、易怒、不安等問題。
學習壓力：包括31、33、36、38、40、55共6項。這個因素反映了受試者感到學習負擔重，怕老師提問，做作業，上學，考試。
適應性差：包括1、8、9、29、39、41共6項。這一因素反映了受試者不適應學校生活、不愿參加課外活動、不適應教師教學方法、不適應家庭學習環境、情緒失衡等問題。
情緒失衡：包括2、7、27、32、35、53共6項。這一因素反映了受試者情緒不穩定、老師、同學和家長學習高低的問題。
心理失衡包括28:、30、37、42、54、共60項。這一因素反映了受試者對自己不公平、對同學比自己成績更悲傷、更不服氣等問題。
將每個內容量表的總分分除以六，以獲得每個內容量表的項目平均分。
【結果解釋】
根據項目的平均分，可以初步判斷哪些因素有心理健康問題的癥狀。
在2分到2.99分之間：表示該因素存在輕微問題。
在3分到3.99分之間：表示該因子有中等程度的癥狀。
在4分到4.99分之間：表示該因子癥狀較重。
若均分等于5分：則表示該因子有嚴重的心理癥狀。
將60個量表的分數加在一起，并被60除去，得到的分數是受試者心理健康的總分。用總分評估中學生的心理健康狀況:
在2分到2.99分之間：表示存在輕微的心理健康問題。
3分到3.99分之間：表示存在中等程度的心理健康問題。
在4分到4.99分之間：說明心理健康問題比較嚴重。
若均分等于5分：說明心理健康問題非常嚴重。
希望世界上所有的孩子都安全快樂！
